一文了解學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法培訓(xùn)的好處

國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法，都是用毛筆進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作。相比其他培訓(xùn)，國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法有其特殊性。接下來(lái)和習(xí)墨去一起了解一下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法培訓(xùn)的好處。
首先，毛筆落筆成型，不能涂改。和油畫(huà)、鉛筆等相比，毛筆落筆成型。如果一筆，甚至是一個(gè)點(diǎn)失誤，那么，整部作品也就失敗了。現(xiàn)在很多小孩子，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，手里同時(shí)拿著筆和涂改液。隨寫(xiě)隨涂，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。這樣的小朋友，已經(jīng)習(xí)慣了錯(cuò)誤是可以被擦除的。比如說(shuō)做數(shù)學(xué)題，做錯(cuò)了也不要緊，反正可以修正。甚至有的小朋友沒(méi)有檢查的習(xí)慣。但是，用毛筆學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)和書(shū)法之后，孩子的這種誤區(qū)就可以得到改善。毛筆創(chuàng)作國(guó)畫(huà)和書(shū)法，一定是意在筆先。每一次運(yùn)筆，每一次勾畫(huà)，都要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。這可以讓孩子在喧囂的信息社會(huì)，沉靜下來(lái)。這點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代的小朋友們尤其難得。
其次，國(guó)畫(huà)和書(shū)法培養(yǎng)審美，奠基藝術(shù)細(xì)胞。都說(shuō)字如其人，但是正如人是可以改變一些不良習(xí)慣的，字畫(huà)，也是可以練出來(lái)的。如果擁有一手好字，無(wú)形之中能得到很多優(yōu)勢(shì)。不管是老師家長(zhǎng)，還是同學(xué)朋友，都喜歡看到漂亮的字，精彩的畫(huà)。用毛筆創(chuàng)作的國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法，對(duì)審美的要求較高。因?yàn)橐F(xiàn)在心中構(gòu)思完整，才能落筆，一次成型。國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法是較高的藝術(shù)思維方式和表達(dá)形式。學(xué)好了國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法，硬筆書(shū)法和其他繪畫(huà)，都不成問(wèn)題。我們看到字畫(huà)好的學(xué)生，成績(jī)一般都不會(huì)太差。這是因?yàn)椴还苁亲龉P記，還是做題，都從國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法中得到了鍛煉，有膽大心細(xì)、求準(zhǔn)求穩(wěn)的良好品質(zhì)。
最后，國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法講究意境，陶冶情操。國(guó)畫(huà)與素描不同，較講究形似，軟筆書(shū)法也是一樣，較講究韻味。這種一定框架之下的放飛特點(diǎn)，會(huì)讓孩子不受束縛，發(fā)揮孩子特有的想象力和創(chuàng)造力，也較能讓小朋友感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。比如說(shuō)素描一個(gè)雞蛋，講究的是畫(huà)的越像越好。但是國(guó)畫(huà)不一樣，孩子可以按照自己的感覺(jué)，創(chuàng)作自己意念中的雞蛋，并且享受這個(gè)過(guò)程。而軟筆書(shū)法，常見(jiàn)的有歐體、顏體等，這些書(shū)法流派，孩子在熟悉之后一定會(huì)有所偏好。而這些偏好，代表著孩子的不同性格。優(yōu)秀的老師如弘格書(shū)院的老師們，可以從這些偏好中對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，選擇較適合這類(lèi)孩子的教學(xué)方法。這也是其他培訓(xùn)一般無(wú)法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)所在。
以上就是習(xí)墨去分享的少兒學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)和書(shū)法培訓(xùn)的好處有很多，練好毛筆藝術(shù)創(chuàng)作的國(guó)畫(huà)和軟筆書(shū)法，能夠讓孩子培養(yǎng)腦、眼、手、身體的協(xié)調(diào)性，在博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)。感興趣的朋友，歡迎來(lái)電咨詢(xún)。
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