多功能流體力學綜合實驗裝置-萬學|*咨詢

流體流動過程中有兩種不同的流動型態(tài)：滯流和湍流。流體在管內作滯流時，其質點作直線運動，且互相平行其質點之間互不混雜，多功能流體力學綜合試驗臺，互不碰撞。教學儀器設備的研制與開發(fā)要主動適應基礎教育課程改革的需要，要根據(jù)新課程特點，對原有的基礎教育裝備進行優(yōu)化、改進，天津多功能流體力學綜合實驗臺，把握研究、發(fā)展方向，使基礎教育裝備———學習資源的研制與開發(fā)，向綜合、探究、*方向發(fā)展。學生通過相關的實訓平臺，不但可以大大的增進技能的掌握，也能提高對實際操作的認知，更能幫助學生在就業(yè)方面的技能需求。
根據(jù)能量守恒定律，對任一段管路內流體流動做能量衡算，即可得到表示流體的能量關系和流動規(guī)律的柏努利方程。教學儀器設備新產(chǎn)品的開發(fā)一直是企業(yè)生存發(fā)展的基礎，是實驗教學工作的重要保障。行業(yè)已經(jīng)形成以自主研發(fā)為主，多功能流體力學綜合實驗設備，通過技術合作、引進為輔的研發(fā)體系，成為企業(yè)經(jīng)濟增長的基礎。如今品種數(shù)已經(jīng)達到近千個，基本能滿足常規(guī)實驗教學和學生生活的需要，對全國教育裝備工作的發(fā)展起到重要作用。
以來，我國教學儀器設備供應的發(fā)展過程無不與教育和社會的發(fā) 展過程相關聯(lián).改革開放20多年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展。在實際生產(chǎn)中，許多過程都涉及到流體流動的內部細節(jié)，尤其是流體的流動現(xiàn)象，故而了解流體的流動形態(tài)*其重要。先從教學儀器供應發(fā)展概況、存在的問題出發(fā)，思考提出教學儀器行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的對策，主要從戰(zhàn)略發(fā)展要素:發(fā)展方向、發(fā)展步驟、發(fā)展*、發(fā)展措施等四個方面提出了研究見解。
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