杭州認(rèn)知理解差訓(xùn)練游戲-杭州康語學(xué)校(圖)

孩子大運(yùn)動發(fā)育遲緩怎么辦1 抬頭練習(xí) 讓寶寶趴在合適的地方，然后家長可以拿出一些顏色比較鮮艷，能夠吸引寶寶注意力的玩具，在寶寶面前輕輕搖晃。 當(dāng)玩具吸引了寶寶的注意力后，就讓寶寶保持這個(gè)抬頭的姿勢。根據(jù)寶寶個(gè)人的發(fā)育程度，循序漸進(jìn)的增加他能承受的時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練。
2 翻身練習(xí) 寶寶練習(xí)翻身，建議先從平躺翻身開始。讓寶寶平躺在某一處，然后在他旁邊放一個(gè)玩具，吸引他的注意力后，開始引導(dǎo)他翻身。 媽媽可以讓寶寶握住自己的手，然后慢慢地幫助他翻身。等寶寶熟悉從仰臥、到側(cè)臥、再到俯臥之后，多加練習(xí)，寶寶就會學(xué)習(xí)翻身啦。
3 爬行練習(xí) 爬行練習(xí)，要保證寶寶可以自己已經(jīng)可以自己坐穩(wěn)，才能學(xué)習(xí)爬行。首先，媽媽可以把食物，或者是玩具放在距離寶寶的不遠(yuǎn)處。 不斷地引導(dǎo)寶寶向前爬行、抓取。如果寶寶的腹部還沒離開床面，杭州認(rèn)知理解差導(dǎo)致語遲，或者是地面，而不能向前爬動時(shí)，媽媽就需要用手托著寶寶的腳底，來幫助他向前爬行。
如何判斷寶寶發(fā)育遲緩
1、寶寶在四個(gè)月的時(shí)候只要家長逗樂方法得當(dāng)，正常情況下，都是會有意識的笑的。但發(fā)育遲緩的寶寶，不管家長或者是其他人怎么逗，就是不笑，只是漠然地看著你而已。
2、一般情況下，剛出生的寶寶睡眠時(shí)間會比較長，甚至有些寶寶可以連續(xù)睡上20多個(gè)小時(shí)，但是隨著寶寶慢慢長大，睡眠時(shí)間會逐漸減少，玩耍的時(shí)間也會增多。但如果寶寶已經(jīng)五個(gè)月了，睡眠時(shí)間還是那么長，不像別的寶寶那樣玩耍，那寶寶有可能存在發(fā)育遲緩的問題。
家庭中*兒童干預(yù)的語言訓(xùn)練
1、代詞混淆，你我他不分
人稱代詞的使用與孩子的自我意識發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展有密切關(guān)系。因此單純地從語言訓(xùn)練的角度難以完全解決問題，還要結(jié)合其他方面的訓(xùn)練。根據(jù)普通兒童人稱代詞的發(fā)展，建議先采用姓名指代的方式，比如：這是月月的，請?jiān)略吕√焯斓氖?，然后再過渡到人稱代詞。
2、不會問問題
訓(xùn)練策略也是第三者介入的法，可以結(jié)合游戲法進(jìn)行引導(dǎo)。
3、主動語言
主動性語言的訓(xùn)練要從表達(dá)需要的語言訓(xùn)練開始，表達(dá)要求的語言可以直接滿足孩子的需要。
要求性語言一般包括向他人表達(dá)自己的要求、對他人行為的要求、對他人關(guān)注的要求、對具體信息的要求、對驅(qū)除不快的要求等等。這樣不但能激發(fā)孩子說話的愿望，增強(qiáng)主動語言還能提高他們學(xué)習(xí)語言的動力。
當(dāng)然了，讓我們的孩子在使用語言滿足要求之間建立穩(wěn)定的聯(lián)系是一個(gè)很長的過程，不是一蹴而就的。
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