武漢言語服務(wù)訓(xùn)練-星起點訓(xùn)練機構(gòu)

那么，孩子感統(tǒng)失調(diào)，到底有哪些表現(xiàn)癥狀呢？
1.肢體協(xié)調(diào)能力差，跑跳投動作笨拙；
2.好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相；
3.打鬧時不知輕重、 咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感；
4.情緒波動大、缺乏安全感、黏人、愛哭、怕陌生、愛發(fā)脾氣；
5.閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字；讀錯抄錯；
6.聽而不聞回應(yīng)遲鈍，聽不明白意義、語言理解差、甚至喜歡無端尖叫或自言自語；
7.注意力不集中、分心、走神，容易沮喪、依賴性強、畏難明顯；
8.低于同齡人的交往水平，難以融入團隊邊緣化，幼稚或沖動。
星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供*兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的*機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、*化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！
多感官訓(xùn)練在自閉兒童康復(fù)中的作用：
在自閉兒童康復(fù)訓(xùn)練中，多感官訓(xùn)練強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中綜合運用腦、眼、手、口等感官，地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特殊學(xué)生通過體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化，減低學(xué)生不安的情緒，削弱不適應(yīng)，提升注意力，加際互動。
自閉兒童由于*遲緩或大腦損傷，動作發(fā)展不良，手部力量、協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展。進行多感官訓(xùn)練可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，言語服務(wù)訓(xùn)練，從而提高思維水平。我們要在兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進行多感官訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的靈活性、準確性、提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供*兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的*機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、*化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！
感覺統(tǒng)合治1療原則及常用的活動
① 治1療原則：
艾博士（1980）在感覺統(tǒng)合理論一書中說明，感統(tǒng)treatment改善孩子腦干部份的統(tǒng)合功能，從而進一步改善其較高層次的大腦功能，treatment程序「度身訂造」，活動各有不同。小孩透過摸、爬、拋、搖等活動，重複練習(xí)如何有效率地處理感覺訊息，以達到協(xié)調(diào)。羅鈞令（1999）歸納感統(tǒng)treatment有以下的八項原則：
1. 活動的難度必須適合孩子的程度
2. 活動必須是孩子感興趣或覺得有意義的
3. 要依孩子的反應(yīng)來調(diào)整活動
4. therapist必須清楚活動目標
5. 環(huán)境的按制必須能有效地誘發(fā)孩子作活動
6. 若孩子有興趣，活動便有重複的需要
7. 活動時間的長短或次數(shù)需要因人而異
8. 動態(tài)與靜態(tài)的活動宜互相搭配，便孩子的大腦能組織與統(tǒng)合刺激，而做出適合環(huán)境的反應(yīng)
② 常用的活動：
感統(tǒng)訓(xùn)練常用的活動，多不勝數(shù)，而任何一個活動都同時提供了多種感覺刺激，以下列舉了其中三項基本而又重要的活動范疇。
觸覺活動：
*在于加強肌膚的各項接觸刺激以修正有關(guān)觸覺刺激的仰制和運動能力，使大腦的處理能力和身體的觸覺*，建立起協(xié)調(diào)良好的關(guān)系。
1. 瞎子摸字
2. 剃鬚膏游戲
3. 瞎子摸字
4. 剃鬚膏游戲
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武漢言語服務(wù)訓(xùn)練-星起點訓(xùn)練機構(gòu)由武漢看今朝教育咨詢有限公司提供。武漢看今朝教育咨詢有限公司是從事“注意力訓(xùn)練,認知開發(fā)”的企業(yè)，公司秉承“誠信經(jīng)營，用心服務(wù)”的理念，為您提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)。歡迎來電咨詢！聯(lián)系人：韓老師。