馬鞍山合肥傳媒高復(fù)-合肥佰加針對(duì)性教育(圖)

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)信息量比較大，學(xué)生接觸社會(huì)比較多，中考、高考的落榜生自制力比較差，跟社會(huì)接觸得越多，越不能全身心地投入到補(bǔ)習(xí)中，建議家長(zhǎng)選擇全日制、封閉式，校園*、管理比較嚴(yán)格的學(xué)校。存在這樣的情況時(shí)，復(fù)讀生應(yīng)該著重加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，那么，在復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)眾多，老師不能照顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況時(shí)，好選擇信譽(yù)好、可信度高的教育機(jī)構(gòu)或者有經(jīng)驗(yàn)的家教進(jìn)行針對(duì)性的專門輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高該科成績(jī)，以達(dá)到整體成績(jī)的改善。高考錄取工作還未開(kāi)始，目前許多培訓(xùn)學(xué)校高考補(bǔ)習(xí)班招生工作已經(jīng)展開(kāi)，五顏六色、風(fēng)格迥異的培訓(xùn)學(xué)校招生廣告非常醒目。誰(shuí)會(huì)選擇復(fù)讀呢？
部分地區(qū)公辦高中學(xué)校已宣布不招收復(fù)讀生。因此，復(fù)讀是機(jī)會(huì)，但也是挑戰(zhàn)。確實(shí)想要復(fù)讀的同學(xué)，不要白白浪費(fèi)一年寶貴的時(shí)間，一定要想方設(shè)法降低復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，高考復(fù)讀生的壓力也是常人難以想象的，再戰(zhàn)一年高三，是需要有充足勇氣的。不僅要面對(duì)著緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)再?gòu)?fù)讀一年，很可能成績(jī)還不如之前，這樣的雙重壓力和緊張的情緒，也讓他們無(wú)法地輕松地度過(guò)高四時(shí)光高校錄取工作正在進(jìn)行，合肥傳媒高復(fù)，已有不少考生在做復(fù)讀一年、明年再考的計(jì)劃了。而且現(xiàn)在復(fù)讀班已不再是的天下，約九成高考成績(jī)上線有大學(xué)可讀，達(dá)到*本科的也不乏其人。不少人考分并不低，進(jìn)大專甚至進(jìn)本科都沒(méi)有問(wèn)題。
一個(gè)人要想不斷進(jìn)步，就要不斷的去反思自己，復(fù)讀生也如此，每學(xué)習(xí)一段時(shí)間，都要稍微停下腳步，總結(jié)一下這階段的的得失情況，然后找出彌補(bǔ)的措施，特別是在高考百日誓師之后，臨近高考日子，”一位曾經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生因?yàn)閯e人說(shuō)了什么就變得特別敏感，讓自己背負(fù)巨大的壓力，這些都不利于提高成績(jī)。有人說(shuō)“自信來(lái)源于成功的心理暗示，自卑來(lái)源于失敗的心理暗示”，這話是有道理的。心理暗示是人的心理活動(dòng)中意識(shí)思想的發(fā)生部分與潛意識(shí)的行動(dòng)部分之間的溝通媒介。
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