河南科技展品-奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備公司-兒童科技展品

中國(guó)科技館數(shù)目不斷增加，社區(qū)科技展品，各省市為適應(yīng)地區(qū)科技教育發(fā)展紛紛興建科學(xué)技術(shù)館，其中比較的的科技館有中國(guó)科技館、天津科技館、上?？萍拣^、廣東科學(xué)中心、重慶科技館、綿陽(yáng)科技館等。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館中國(guó)科學(xué)技術(shù)館是我國(guó)綜合性科技館，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施。一期工程于1988年9月22日建成開放，二期工程于2000年4月29日建成開放，新館于2009年9月16日建成開放。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育，通過科學(xué)、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動(dòng)的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)公眾動(dòng)手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識(shí)，兒童科技展品，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在開展展覽教育的同時(shí)，青少年活動(dòng)中心科技展品，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館還組織各種科普實(shí)踐和培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓觀眾通過親身參與，加深對(duì)科學(xué)的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學(xué)素質(zhì)。
科技館教育活動(dòng)的概念
科技館教育活動(dòng)是指主要依托科技館展覽，整合社會(huì)相關(guān)資源，多層面組織開展的一系列具有科學(xué)性、趣味性、參與性的活動(dòng)。本文討論的科技館教育活動(dòng)主要指整合學(xué)校資源開展的與中小學(xué)?？茖W(xué)教育相銜接的教育活動(dòng)。
科技館館校結(jié)合的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
科技館在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面應(yīng)始終遵循“以人為本”的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮青少年的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積*性，并在活動(dòng)中輕松地體會(huì)、探究科學(xué)的奧妙和原理。
科技館規(guī)劃和功能發(fā)揮
首先，在規(guī)劃方面涉及選址問題，選址工作涉及城市發(fā)展的方方面面，需要從城市總體規(guī)劃角度考慮。科技館由于其自身的性，需要考慮到某些方面的特殊因素。選址時(shí)需要考慮到建筑外公共空間的綜合利用。依據(jù)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，科技館規(guī)劃面積、建筑面積要適當(dāng)多一點(diǎn)。確保管理道路通暢，有足夠的活動(dòng)與展覽空間，綠地以及其他設(shè)施。
空間功能可以相輔相成，土地資源在城市中非常寶貴，而對(duì)于建筑而言，做到室內(nèi)室外、人文與生態(tài)兼顧具有一定難度。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指出要優(yōu)先利用周邊公共資源，體現(xiàn)科技館價(jià)值，為科學(xué)服務(wù)發(fā)展?？萍拣^作為一個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的代表性建筑，是軟實(shí)力的象征，也是文明的標(biāo)志。科技館建筑應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其本質(zhì)上的開放性，親民性、科學(xué)性、應(yīng)該堅(jiān)持藝術(shù)科學(xué)與人文功能的結(jié)合，河南科技展品，不僅體現(xiàn)在科技館教育內(nèi)容方面也應(yīng)該體現(xiàn)在節(jié)能環(huán)保、建筑用材、質(zhì)量管理等方面。從文化藝術(shù)性方面來講，需要具備服務(wù)功能人文情懷，從技術(shù)方面來講，其造型色彩應(yīng)該使人感到愉悅，具有美感。
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